ストローベイル・スクール

はじめに

マラウイの中等学校「ストローベイル・スクール」のプロジェクトは、建築家ヌル・カリムが設立・指揮を執る建築スタジオ「ヌードス」が、「アクティブ・アフリカ」というNGOに代わって2019年にArchstormingが開催した建築コンペに参加したものだ。 Archsormingは、貧困、病気、紛争、戦争などの影響を受けている人々や地域を支援するために、「人道的建築コンペティション」を開催している。

マラウイの学校のコンペは、アメリカ・テキサス州の建築家ベン・マクミランとデクアレス・トンプソンが優勝し、賞金10,000ユーロが贈られた。

コンペでは、地元の材料や建設システムを活用し、持続可能性を尊重した設計が求められ、数年かけて段階的に建設できるモジュール式ソリューションの必要性も含まれていた。 これらの要件はすべてヌル・カリム・プロジェクトに含まれている。

この学校の設計は、「教育法」、「配置」、「持続可能性」を基軸に、地元の材料の役割、コミュニティと生徒の参加を擁護し、未来を形成する上でのヴァナキュラーの役割を受け入れている。

所在地

学校は、南東アフリカのマラウイ湖の東、ンコタコタ・タウンシップの南60km、サリマイ・タウンシップの北50km、ンチシ森林保護区の西30kmに位置するベンガ教区の宣教師コミュニティ内に建設される。

コンセプト

ヌードの創設者である建築家ナルム・カリムは、建築における現代性を定義することがこの事務所の中心的な理念だと説明する。

設計は、木材とストローベイルのモジュラー・ソリューションに基づいている。 それは、性能と素材の使用に関連した革新的な構造システムを保証する、複雑な技術的プロセスに従ったものである。

スペース

建築プログラムでは、教室環境、管理スペース、コンピュータールームなどの学習リソース、図書館、研究・実験エリアなどを探求する。 さらに、動物施設、多目的エリア、生徒と教師のための宿泊施設も計画されている。

空間計画だけでなく、素材やプロジェクト全体のコンセプトも、独創的なスキームに従っている。 教室の外での学習環境は円形劇場という形をとる。

設計は、モジュール性、段階的拡大、展開、持続可能な技術に重点を置いている。 モジュール式の “はしご “コンポーネントは、学校の教育的意図に対応した構造システムを作るために導入されている。 段差を目の高さに露出させることで生まれる開口部は、採光と通風をもたらす。 また、上段を空けることで稜線に空間を作り、新鮮な空気を循環させやすくしている。 エントランスは各モジュールの端にあり、最も高い位置にある。

ハシゴ」の構成要素は、学習環境という観点から内と外の関係を探るための道筋に沿って徐々に配置されている。 階段の角度は、水平と垂直の両方の条件を探るために決定された。

水平」の条件では、円形劇場スペース、屋外ワークショップ、受動的なレクリエーション活動など、教室の外での学習活動を探求する。

構造と素材

学校のモジュラー構造は、Aフレームを組み合わせた木材フレームでできており、階段、耐火壁、わらぶきとテラコッタの壁を形成している。 フレームは直線的に配置され、階段部材のベースが外側に開くにつれて高さと幅が変化する形状を作り出している。 階段のストリンガーは構造荷重を伝達し、学校の様々なプログラム機能に対応する空間を作り出すために開く。

スペースの拡張は、コンペの条件のひとつである、何年にもわたって建設と拡張が可能であることに応え、適切に注文された材料で構成された独立したモジュールを追加することで実現した。

はしご」の部分には、技術的な部分と教育的な部分の両方が含まれている。 全体的な哲学は、地元の素材と地域社会の参加を促すボトムアップの設計プロセスに基づいている。

包括的な建築に呼応して、デザインは地元の材料や建築システム、木材やストローベイルを利用している。 それは、その形態と機能に本質的に結びついた独自の教育学的モデルによって特徴づけられる。

藁俵、採光孔、換気孔など、地元の素材を注入し、通気性のある表皮を作る。 システム全体が、地域の建築慣習を支持することで、修理や将来のメンテナンスのしやすさを追求している。 テラコッタもまた、将来の増築のために検討されている地元の素材である。